Фортыгина С.Н., Павлова Л.Н., Забродина И.В., Козлова Н.А., Стерлигова Е.А. Управление процессом самоорганизации студентов

Аннотация
Переход образовательных организаций на новые стандарты высшего образования связан с новыми требованиями, которые предъявляются к качеству подготовки студентов. Установление повышенных требований к качеству учебного процесса студентов связано с формированием способности к саморегуляции, умением правильно распределять учебное и внеучебное время, качественно планировать собственную деятельность, систематически осуществлять подготовку к учебным занятиям. Цель исследования состоит в определении уровня сформированности у будущих педагогов навыков планирования, целеполагания и особенностей структурирования деятельности самоорганизации при помощи диагностики «Опросник самоорганизация деятельности» (Мандрикова Е. Ю.). Полученные результаты эмпирического исследования свидетельствуют о том, что большинство будущих педагогов (75,9%) имеют средний уровень самоорганизации, такие студенты при планировании собственной деятельности, своего рабочего и личного времени полагаются не только на вспомогательные средства (ежедневники, записные книжки, планнинги), но и на свою природную организованность.
Ключевые слова: самоорганизация; управление; информационное обеспечение; управление самоорганизацией студентов.