Балашова И.Н., Алемпьева А.А., Ванчакова Н.П., Вацкель Е.А., Денишенко В.А. Психолого-педагогические условия повышения внутренней мотивации логопедов при обучении по программам повышения квалификации

УДК 378.046.4
 
Аннотация
В статье рассматриваются вопросы оптимизации подготовки медицинских логопедов, так как оказание квалифицированной логопедической помощи неврологическим пациентам – необходимое условие модернизации системы здравоохранения и обеспечения качественной реабилитации для пациентов. Целью исследования было определение психолого-педагогических условий, способствующих повышению мотивационной составляющей профессиональной деятельности логопедов медицинской сети, обучающихся по программам дополнительного профессионального образования. К таким условиям относятся: связь теории с практикой; дифференцированный подход к обучающимся на основании специфики их профессиональной деятельности и условий труда; опора на принципы андрагогического подхода. Применение указанных педагогических условий позволило повысить внутреннюю профессиональную мотивацию обучающихся и снизить уровень внешней отрицательной мотивации. Указанная система обучения показала свою эффективность в плане повышения уровня профессиональных компетенций и внутренней профессиональной мотивации.
Ключевые слова: логопедия, повышение квалификации, последипломное обучение.
 

1. Бордовская Н. В. Педагогика : учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – Санкт-Петербург : Питер, 2006. – 304 с.
2. Василькова, Т.А. Основы андрагогики : учебное пособие / Т.А. Василькова. – Москва : КНОРУС, 2011. – 256 с.
3. Гордиенко, И.В. Психолого-педагогические условия совершенствования профессиональной компетентности педагогических работников в системе непрерывного повышения квалификации / И.В. Гордиенко, Г.А. Репринцева // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2016. – Т. 5, № 2 (15). – С. 35–39.
4. Змеев, С.И. Основы андрагогики : учебное пособие для вузов / И.С. Змеев. – Москва : Флинта, 2013. – 156 с.
5. Лебедева Н.В. Гендерные особенности учебной мотивации слушателей курсов повышения квалификации / Н.В. Лебедева // Академический вестник Института педагогического образования и образования взрослых РАО. Человек и образование. – 2013. – № 4 (37) . – С. 59–62.
6. Мальцева Л.В. Исследование мотивационной сферы студентов в процессе обучения в вузе / Л.В. Мальцева, Ю.А. Суслова // Вестник Курганского государственного университета. Серия : Физиология, психология и медицина. – 2017. – № 3 (46). – С. 63–68.
7. О порядке организации медицинской реабилитации : приказ Министерства здравоохранения РФ N 1705н. от 29.12.2012. – URL : https://base.garant.ru/70330294/ (дата обращения: 03.08.2020).
8. О специализированной помощи больным при нарушении речи и других высших психических функций: приказ Министерства здравоохранения РФ № 383 от 28.12.1998. – URL : https://base.garant.ru/4175525/ (дата обращения: 03.08.2020).
9. Петелина Н.Г. Психологические условия повышения личностно-профессиональной компетентности учителя-логопеда в системе повышения квалификации : дис. … канд. психол. наук / Петелина Наталья Геннадьевна. – Курск, 2006. – 251 с.
10. Тюрин Э.И. Особенности мотивации получения дополнительного профессионального образования / Э.И. Тюрин // Общественные науки. Социология. – 2012. – № 3 (23). – С. 77–82.
11. Чиркина C.Е. Смыслообразование взрослых в период профессиональной переподготовки / С.Е. Чиркина // Филология и культура. – 2015. – № 1 (39). – С. 347–351.
12. Шестак Н.В. Технология обучения в системе непрерывного профессионального образования / Н.В. Шестак // Высшее образование в России. – 2013. – № 6. – С. 98–103.

Контактная информация: alempalina@yandex.ru Показать полный текст